Situer le texte
Par rapport à la pièce
A quel moment de la pièce se situe-t-il ? Où en est le déroulement de l’action ?Que sait déjà le spectateur ?
Par rapport aux codes théâtraux :
Registre tragique ou comique, pièce en prose ou envers, langue noble ou familière, rang social des personnages qui s’expriment.
Identifier la nature du texte (texte lu / texte représenté)
Part des répliques et des didascalies, longueur des répliques ou tirades, dialogue ou monologue. A qui s’adressent les propos échangés ? à un autre personnage, au spectateur ?(la double énonciation) Ont-ils le même sens dans les deux cas ?
Etudier le texte
Les didascalies :
Quelle conception de la mise en scène révèlent-elles ?
Comment s’articulent-elles avec le texte des répliques ?
Si un personnage présent en scène ne parle pas, ses attitudes , ses expressions ont-elles une signification ?
Le dialogue :
Qui parle ? qui agit ?
Qui parle à qui ? - devant qui ? - qui entend ?
Quels buts recherchent les personnages ?
Quelle est la nature de leurs relations ( échanges d’informations avec un confident, conflit entre personnages principaux, autres…
Liste des personnages, schéma actantiel
Etudier les rapports de force : qui domine ? qui a une stratégie offensive ? défensive ?qui gagne ? comparer le début et la fin de la scène.
Quel est l’effet recherché par l’auteur ? La scène est-elle comique ? tragique ?
Analyser en particulier le ton des personnages, la nature de l’enjeu
(opposition d’intérêts, de sentiments, d’idées).
Comment le texte progresse-t-il ? Identifier le mode d’enchaînement des répliques : paroles coupées, chiasme, anaphore, reprises lexicales, rimes et regroupements de vers, rimes et sens.
ou
Le monologue :
S’agit-il d’un récit qui a pour but d’apporter des informations ?
Comment est-il organisé ?
Quel rôle jouent ces informations ?
S’agit-il d’exprimer le conflit intérieur et les hésitations du personnage ?
Comment se manifeste ce conflit ?
Analyser les procédés littéraires du texte :
Le système énonciatif : pronoms, termes utilisés pour désigner les personnages, expression des sentiments… temps verbaux, types de phrases…
Le niveau sémantique : champs lexicaux, figures de style…
L’organisation syntaxique du texte : longues phrases liées au débat et à l’argumentation, phrases brèves liées à la violence d’un affrontement verbal…
Eventuelle ment les effets poétiques : rythme, sonorités, versification…
Déterminer la fonction de la scène -
Fonction religieuse : culte
Fonction morale : plaire, toucher, corriger…
Fonction sociale ou politique : dénoncer
Chercher des axes de lecture
Evolution de la scène, de l’intrigue, des sentiments
Relation entre les personnages : conflit, communication réussie, impossible, verbale, non verbale
Chaque personnage caractérisé par son langage, l’expression de l’émotion dans le langage
L’efficacité comique ou dramatique
Fonction de la scène
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